校園雕塑有什么作用？
校園文化的傳遞和展現(xiàn)需要通過合適的載體和途徑來表達(dá)，作為構(gòu)成校園文化建設(shè)的重要載體，就要有非常有效的方式。校園雕塑在我們的生活中是非常多見的，在學(xué)校里面更是一個不可多得的雕塑作品。
校園雕塑與別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會價值，校園雕塑對我們有著積極作用。校園雕塑就是在校園中制作的雕塑，在校園雕塑中很常見，大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
每一座校園雕塑都蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑，是一種歷史、文化、傳統(tǒng)和社會價值的一種積淀，他有著重要的教育意義，校園雕塑被學(xué)生和老師解讀，使學(xué)生掌握一定群體的環(huán)境知覺，校園雕塑的設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價值觀會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學(xué)生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導(dǎo)思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn) 文以載道 的精神。每一座校園雕塑均蘊(yùn)含有一定的道德追求，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認(rèn)同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構(gòu)產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。
